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Douglas Yacek, Marieke Schaper

Lehrpersönlichkeit entwickeln. Authentisch auftreten – überzeugend unterrichten

[Bildung und Unterricht] – Schlüsselkompetenzen für Lehrkräfte – 14944

Taschenbuch
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Souverän vor der Klasse

Selbstbewusstes Auftreten, überzeugende Präsenz – wie geht das im Unterricht genau? Wie entsteht eine lebendige, prägende Beziehung zu Schülerinnen und Schülern? Wie werde ich eine gute Lehrkraft, nicht nur fachlich, sondern als Person, der Lernende anvertraut sind und die unterstützt und motiviert?
Douglas Yacek und Marieke Schaper zeigen Wege, wie eigene Stärken und Schwächen systematisch reflektiert und die unterrichtsrelevanten Persönlichkeitsanteile selbstbestimmt entwickelt werden können. Mit vielen konkreten Tipps für die praktische Umsetzung.

  • Der Wegweiser zur Persönlichkeitsentwicklung als Lehrkraft
  • Was kann ich für die Verbesserung des Unterrichtsklimas und des eigenen Standings tun?
  • Mit Berücksichtigung genderspezifischer Herausforderungen

Produktbeschreibung

  • 135 Seiten
  • ISBN: 978-3-15-014944-7
  • Produktart: Taschenbuch
  • Abmessung: 148 mm x 96 mm
  • Reihe: Reclams Universal-Bibliothek
  • Erschienen: 02.09.2026
  • Auflage: Originalausgabe
  • Autor / Autorin: Douglas Yacek, Marieke Schaper

Entdecken Sie zu diesem Buch

Douglas Yacek ist Erziehungswissenschaftler und Dozent für Ethik und Interkulturelle Kompetenz an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung NRW. In den USA geboren, hat er langjährige Lehrerfahrung in der universitären Lehrerbildung und ist Verfasser zahlreicher Publikationen im Bereich des transformativen Lehrens und Lernens, der Bildungstheorie und -philosophie sowie der pädagogischen Ethik. Parallel zu seiner Forschung und Lehre bietet er Fortbildungen für Lehrkräfte zu Schlüsselthemen der Unterrichtspraxis an. 2024 wurde seine Lehrtätigkeit mit dem »Life Worth Living Teaching Fellowship« an der Yale University gefördert. 2021 wurde er mit dem Lehrpreis der TU Dortmund ausgezeichnet.
Marieke Schaper ist Erziehungswissenschaftlerin mit Fokus auf der Motivations- und Schulforschung sowie der Bildungstheorie. Sie studierte Erziehungswissenschaft und Philosophie in Dortmund sowie Schulforschung und Schulentwicklung in Tübingen und publiziert regelmäßig in zentralen Publikationsorganen der internationalen und deutschsprachigen Erziehungswissenschaft. Ihre Arbeit wurde bereits mehrfach durch die Studienstiftung des Deutschen Volkes sowie durch Forschungsförderungen des Universitätsbund e. V. der Universität Tübingen ausgezeichnet.